文：杭州高級中學高三備課組 伊建軍 陳明華

　　高三數(shù)學復(fù)習應(yīng)該是知識整理而不是知識回顧，可以站在新的高度，全面、系統(tǒng)、扎實地掌握教材中的知識內(nèi)容，形成知識網(wǎng)絡(luò)。學生要去掉依賴性，要主動思考、主動分析，解決問題時需要有強烈的糾錯意識。

　　　要有糾錯意識

　　目前有很多同學在這方面往往做得不夠，平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查，當完成任務(wù)，僅僅追求解題數(shù)量。而作業(yè)一旦老師批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查。下次再做，然后再錯。優(yōu)秀的學生的錯誤往往出現(xiàn)在腦子中，同時又消滅在腦子中，而一般的同學的錯誤往往直接出現(xiàn)在本子中。

　　每個高三的同學，都應(yīng)該學會自主學習，有目的有計劃地復(fù)習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內(nèi)容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應(yīng)該有自己的學習計劃、復(fù)習計劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。

　　　分類型解題

　　高三學習過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研。對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。

　　函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學的重點內(nèi)容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其中。導(dǎo)數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn)，三角、復(fù)數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學的基本功。

　　每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯誤，是沒有分數(shù)的；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。

　　　關(guān)注新穎解題法

　　學好數(shù)學關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學好數(shù)學。在訓(xùn)練時，首先提高正確率、然后注意解題速度。解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會數(shù)學思想方法。

　　近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題。平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態(tài)有時比學習方法更重要，在數(shù)學復(fù)習中培養(yǎng)興趣，保持進取狀態(tài)。