高三數(shù)學第一輪復習已經(jīng)進入中期階段，如何在已經(jīng)過去的復習過程中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，如何提升自我的復習效率，讓方法更精、效率更高，是每個高三學生應該重視的問題。嚴格地說，按照《高考大綱》的精神要求，復習不只是把以前學習的知識再回顧一遍，重要的是把學過的、知識間的相互聯(lián)系搞清楚，把以往所學知識綜合起來，形成有機的整體，學會綜合運用，提高分析和解決問題的能力。以下建議供參考。

學會解題與掌握方法的關(guān)系。不僅要學會解題，更要學會思考問題的方法，學數(shù)學需要解題，但解題不是數(shù)學的全部，數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂。不掌握數(shù)學思想方法的解題是蠻干，學數(shù)學而不解題則是“進了寶山空手而歸”，不能掌握數(shù)學的真諦。

全面掌握與重點突破的關(guān)系。不僅做題要達到量，還要學會回顧、反思、總結(jié)和提高，做了一定量的基礎題后，基本方法掌握了，解題速度也快了，再做類似的題目就是典型的重復操練，耗時而無效。做題貴在精。在解題過程中要體會該題是復習、鞏固哪些知識點，使用那些技能技巧，用到哪些數(shù)學思想方法，哪些地方自己還不熟練，還要適當加強訓練等。

關(guān)注分數(shù)與注重能力的關(guān)系。不僅要關(guān)注的分數(shù)，還要找出創(chuàng)新能力方面的不足，分數(shù)高低能說明你掌握知識的多少，但不一定或不完全能反映你的能力尤其是創(chuàng)新能力的高低。因此，在學習過程中一定要獨立思考，認真總結(jié)規(guī)律，認真、按時完成作業(yè)。千萬不要抄作業(yè)，那是自欺欺人的行為，也給老師提供了錯誤的信息。不會做可以空在那兒，老師會安排時間評講，采取補救措施。對不會做的題目，提倡不恥下問，但在問前一定要思考，否則，懂得快，忘得也快。

理論知識與實踐應用的關(guān)系。不僅要熟悉理論知識，還更要關(guān)注其應用，學習的目的是為了應用。在應用的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高能力。

目標高遠與腳踏實地的關(guān)系。不僅要有決心和信心，還更要有腳踏實地的干勁。每位同學都有達到自己目標的信心和決心。但光有信心和決心還不夠，必須針對實際情況，制訂切實可行的學習計劃和可操作的具體措施，并落實到學習的每個環(huán)節(jié)中去。

重視結(jié)論與注重過程的關(guān)系。不僅要得到正確答案，還更要注重解題過程(細節(jié))。有時只是一個符號的誤差，會讓你體會到“失之毫厘，差之千里”的滋味，若在關(guān)鍵時候會讓你抱憾終生。美國“哥倫比亞”號航天飛機返回地面時機毀人亡卻源于一塊絕緣瓦的故障。這些學習品質(zhì)在以后工作中會讓你受用終生。

勤奮踏實與講究學法的關(guān)系。不僅要刻苦學習，還更要講究科學方法。不講究方法的“刻苦”無異于蠻干。應該在理清基本概念、基本知識結(jié)構(gòu)的基礎上去做題，有時也可以在做題中加深對基礎知識的理解。不注意總結(jié)解題規(guī)律和數(shù)學思想方法的解題是低效的，有時甚至是無意義的。

擁有知識與形成素養(yǎng)的關(guān)系。不僅要做知識的接受者、擁有者，還更要通過對數(shù)學的學習、理解來提高自己的文化素養(yǎng)。比如，數(shù)學要求推力嚴謹，步步有據(jù)，這就要求“馬大哈”改變“粗心”的習慣。知識是可以量化的“知道”，必須讓知識滲透到你的生活與行為，才能稱之為素養(yǎng)。知識和素養(yǎng)的共同提高必然導致素質(zhì)的提高。在高三數(shù)學復習中應該注意體會這一點。