2月11日至12日，“北約”、“華約”、“卓越聯(lián)盟”三大自主招生聯(lián)盟進(jìn)行了筆試；隨后，其他自主招生院校也相繼舉行了自主招生測(cè)試。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，高校自主招生已接近尾聲。但重歸校園的考生們卻難以淡定，自主招生“后遺癥”困擾著他們，也令高三教師們感嘆連連。 （楚天金報(bào)2月28日）

參加自主招生之后，考生們將面臨三種結(jié)果，一是如愿獲得心儀學(xué)校的自主招生資格；二是雖然獲得自主招生資格，但對(duì)學(xué)校或預(yù)錄專(zhuān)業(yè)并不滿意；三是經(jīng)過(guò)了多次筆試或多校面試，鎩羽而歸，一無(wú)所獲。這三種結(jié)果，都將使考生難以淡定，如何考生們的調(diào)整心理，對(duì)于學(xué)校、家庭、學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一道難題。

如愿獲得自主招生資格的學(xué)生很難淡定，主要是其中一部分人因獲得優(yōu)惠，一只腳已經(jīng)邁入大學(xué)門(mén)檻，而變得松懈，當(dāng)然也有一種情況是，有些學(xué)生變得更為緊張，因?yàn)?/SPAN>他們還需要參加高考，高考成績(jī)必須達(dá)到學(xué)校承諾優(yōu)惠的條件，方能被錄取。雖然按正常水平發(fā)揮，達(dá)到要求并不難，但萬(wàn)一出問(wèn)題，低于相關(guān)要求，那不就是前功盡棄？這是這些學(xué)生擔(dān)憂的一方面問(wèn)題。另外，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更要爭(zhēng)取高考的高分，以向大學(xué)、社會(huì)證實(shí)自己的“實(shí)力”——不管是大學(xué)還是社會(huì)輿論，都關(guān)注這個(gè)群體的高考成績(jī)，并以他們的高考成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)當(dāng)初大學(xué)的自主招生是不是成功的。這種用高考分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)自主招生成果的思維很奇怪，但卻是當(dāng)前自主招生整體設(shè)計(jì)的必然結(jié)果。

沒(méi)有如愿獲得心儀學(xué)校、專(zhuān)業(yè)自主招生資格的學(xué)生，則很是糾結(jié)。如果放棄，那么，此前的努力也就白費(fèi)了；如果簽字承諾報(bào)考（學(xué)校要求獲得自主招生資格的學(xué)生要事先簽訂承諾書(shū)），萬(wàn)一高考高出好的分?jǐn)?shù)，也不能反悔，另選學(xué)校（一些地方規(guī)定，做出承諾的學(xué)生必須將該校作為第一志愿或者A志愿，否則第一批錄取中不進(jìn)行投檔）。這種心態(tài)甚至要持續(xù)到高考結(jié)束，甚至到進(jìn)入大學(xué)后，可能還有“千千結(jié)”。尤其是高考高出了高分，更可能如此。

沒(méi)有獲得自主招生資格的學(xué)生，情況就更糟。首先是自信心的打擊，對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，可卻沒(méi)有獲得自主招生資格學(xué)生，在沒(méi)有獲得自主招生資格后，可能會(huì)對(duì)自己的實(shí)力產(chǎn)生懷疑，尤其看到比自己成績(jī)差的學(xué)生也獲得自主招生資格之后。其次是競(jìng)爭(zhēng)的焦慮，畢竟沒(méi)有獲得自主招生資格，就將“裸考”，這一定程度需要考出更高的高考成績(jī)，才可能進(jìn)入原來(lái)的目標(biāo)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。

化解以上的焦慮，讓考生們淡定，首先需要對(duì)自主招生有客觀的認(rèn)識(shí)。比如，以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)自主招生考生實(shí)力的方法，就是沿用過(guò)去的“分?jǐn)?shù)觀”，這恰恰是自主招生要擯棄的，如果都強(qiáng)調(diào)高考分?jǐn)?shù)，還實(shí)行自主招生干啥？再比如，自主招生采取的評(píng)價(jià)方式不同，學(xué)科成績(jī)只是其中的一方面指標(biāo)，那些平時(shí)學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生，沒(méi)有獲得自主招生資格，而學(xué)科成績(jī)比其差但其他素質(zhì)（比如觀察能力、溝通能力、表達(dá)能力）比較強(qiáng)的學(xué)生，卻獲得自主招生資格，是很正常的，這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于按分?jǐn)?shù)實(shí)行錄取的集中錄取中，因此，不必對(duì)自主招生失利灰心，而仍要有高考的信心。

其次，還是要改變現(xiàn)在自主招生的操作方式。按照現(xiàn)行的自主招生程序，對(duì)考生的評(píng)價(jià)很難根本打破單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)總體而言還是分?jǐn)?shù)一元；學(xué)校和學(xué)生之間無(wú)法進(jìn)行真正的雙向選擇，學(xué)校只是把自主招生作為搶生源的手段，而學(xué)生選擇學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的自主權(quán)并沒(méi)有增加。這是自主招生導(dǎo)致考生無(wú)法淡定的根源所在。如果自主招生與集中錄取脫鉤，要么實(shí)行基于聯(lián)考的完全自主招生，要么實(shí)行基于統(tǒng)一高考成績(jī)基礎(chǔ)上的高校完全自主招生，這種糾結(jié)就不會(huì)再存在。