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衛(wèi)生部首次披露：蜱蟲病患者血液具有傳染性
本報訊（記者方芳）衛(wèi)生部昨天首次披露，研究發(fā)現(xiàn)，新型布尼亞病毒所致發(fā)熱伴血小板減少綜合征，也就是俗稱的蜱蟲病，患這種病的急性期病人及尸體血液和血性分泌物具有傳染性，直接接觸病人血液或血性分泌物可導致感染。確診病例如有出血，要入院盡量單間隔2011-08-13
改善睡眠質(zhì)量的10條策略
這個生產(chǎn)力驅(qū)動的社會里，導語：說你睡眠可能有問題似乎有些牽強。為了工作，睡眠經(jīng)常被作為犧牲的對象。很多人認為我需要關(guān)注緊急的需要優(yōu)先處置的問題，但實際上我忘了睡眠是其中一個需要優(yōu)先關(guān)注的問題。心理學教授、行為睡眠專家指出，充分的睡眠在保證2011-01-11
辦公族必備八個健康午休方法
身為OL一族朝九晚五忙于工作，唯有午休時間是屬于自己的，如何利用好這段時間給自己一個身心減壓的健康時段？8個簡單易行的午休新選擇，給你帶來愉悅的中午時光…… 轉(zhuǎn)眼，已臨近夏天。夏日里晝長夜短，身體容易困乏。忙碌于辦公樓里的夏花們午后也難2011-01-11
番茄醬的科學健康的吃法
　　番茄醬是由新鮮的成熟番茄去皮、子磨制而成的?？煞譃閮煞N：一種顏色鮮紅，較為常見；另一種由番茄醬進一步加工而成的，為甜酸味，顏色暗紅。前者可作炒菜的調(diào)味品，后者可以直接蘸食。番茄醬營養(yǎng)豐富，除了番茄紅素外還含有B族維生素、膳食纖維、礦物質(zhì)2010-11-20
訪中國疾控中心應(yīng)急辦主任:學校如何防控"甲流"?
訪中國疾控中心應(yīng)急辦主任:學校如何防控"甲流"? 2009年10月07日 13:57:00 　來源：中國教育報【字號大中小】　【留言】　【打印】　【關(guān)閉】【2009-10-08
每天5件小事　促進心理健康
每天5件小事　促進心理健康與鄰居發(fā)展良好的關(guān)系，可以豐富你的生活，并給你帶來幫助。(資料圖片)　　想要保持心理健康？英國科學家說，只要每天做5件簡單的小事，就能幫助我們擁有一個積2008-10-25
心理門診：高考失眠的分析和建議
心理門診：高考失眠的分析和建議　　隨著高考的臨近，越來越多的考生出現(xiàn)了比較明顯的焦慮情緒，其中最為典型的表現(xiàn)就是睡眠問題。很多孩子出現(xiàn)失眠、多夢和睡眠質(zhì)量不高等狀況。對此，考生家長非常擔心，希望我可以給出一些建議，所以，今天我們就來說說2008-05-05
平和與包容
平和與包容央視“挑戰(zhàn)主持人”節(jié)目進入到十六選十環(huán)節(jié)的第七場比賽時，有四位選手參與了角逐。一輪比賽以后，一個女孩被淘汰出局。剩下的三位選手中有位女孩的身材非凡高，然而美中不足的是，站姿不是很伸展，給人一種非常拘謹?shù)母杏X。　　名額越2008-04-25
充滿自信地迎接生活的每一天
充滿自信地迎接生活的每一天有個小女生在雜志上讀到一篇文章，講的是一個法國福利院成長的青年，身材矮小，長相不漂亮，講話又帶著濃重的鄉(xiāng)下口音，因此十分自卑。但一個朋友告訴他，報導上說拿破侖曾丟失了一個孫子且外貌描述與他絲毫不差。于是，他頓2008-04-25
08高考備考“心理保衛(wèi)戰(zhàn)”從現(xiàn)在開始
08高考備考“心理保衛(wèi)戰(zhàn)”從現(xiàn)在開始來源：海峽導報　　高中篇劉平超(湖濱中學高三老師、國家心理咨詢師)　　點評追求完美心理恐懼　　“高考綜合癥”最典型的三種癥狀是焦慮、抑郁和恐懼。焦慮狀表現(xiàn)為還沒有發(fā)生的事情提前緊張、不2008-04-23
戰(zhàn)勝高考復習疲勞的辦法
戰(zhàn)勝高考復習疲勞的辦法來源：華禹教育網(wǎng) 　　學習疲勞是由一定的主客觀條件引起的學習心理障礙，而并非一種自然現(xiàn)象。只要考生正確認識了學習疲勞的特點以及產(chǎn)生的原因，有的放矢地采取一定的控制方法，學習疲勞是能夠得到預防和消除的。2008-04-23
心理門診：高考沖刺心情煩躁怎么辦
心理門診：高考沖刺心情煩躁怎么辦　來源：新浪楊老師：您好！我有問題問您：我最近心情不好，和家人吵架。原因是我打電話給他們時，他和我說：你今年要考個湖南師大吧，經(jīng)常講這樣說。我說到時候在說，他們這樣說我感到壓抑。還有最近不知2008-04-23
注意！幾種電器千萬別放臥室
搜狐博客 > 渤海潮 > 日志 > 知識天地 2007-08-25|注意！幾種電器千萬別放臥室注意！幾種電器千萬別放臥室開場白：科技的進步帶來了生活上的便利2007-09-03
正確對待學習中的挫折--影響學習成績因素分析
正確對待學習中的挫折--影響學習成績因素分析學習挫折是指學習目標的實現(xiàn)受到阻礙，一時無法克服而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)或緊張狀態(tài)。這種情況在學習生活中是經(jīng)常發(fā)生的。當拿到考卷或成績單后，有的同學因成功而喜悅；有的同學因?qū)W習受挫折而傷心，特別2007-08-07

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