在“全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！迸c“河北省科技特色普通高中”的雙輪驅(qū)動(dòng)下，我校始終以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，將立德樹人根本任務(wù)融入學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。日前，化學(xué)教研組再傳捷報(bào)：邢慧中、李玉璽兩位教師的科學(xué)教育研究成果分別發(fā)表于《河北教育》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》兩大刊物，為高中科學(xué)教育提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐范式。

雙論文齊發(fā)：理論創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)踐方向

邢慧中、李玉璽兩位老師合著的《科學(xué)教育視域下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)》在《河北教育》2025年4月下旬刊刊發(fā)。文章立足高中科學(xué)教育實(shí)施工作，系統(tǒng)梳理科學(xué)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的融合邏輯，通過對(duì)比現(xiàn)行教材、剖析典型案例，提出了高中綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的思路和方法，為一線教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供了操作指南。

 李玉璽老師獨(dú)著的《基于化學(xué)史情境的化學(xué)電源教學(xué)》發(fā)表于《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2025年4月中旬刊。本文以堿金屬離子電池發(fā)展史創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建“歷史脈絡(luò)—模型建構(gòu)—遷移應(yīng)用”的教學(xué)框架，通過引導(dǎo)學(xué)生追溯堿金屬電池技術(shù)迭代歷程，在分析原電池模型、設(shè)計(jì)新型化學(xué)電源的過程中，既夯實(shí)“模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)，又厚植“相信科學(xué)、崇尚科學(xué)”的價(jià)值認(rèn)同，為學(xué)科知識(shí)與科學(xué)精神的深度融合提供了范例。

教研成果豐碩：課題引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)革新

作為河北省教育裝備“十四五”規(guī)劃課題《基于深度學(xué)習(xí)的化學(xué)為主導(dǎo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)實(shí)踐與研究》的核心團(tuán)隊(duì)，化學(xué)教研組已形成“理論研究—課例開發(fā)—成果轉(zhuǎn)化”的完整鏈條。除上述兩篇論文外，團(tuán)隊(duì)近年在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《教育實(shí)踐與研究》等期刊發(fā)表相關(guān)論文三篇，文章關(guān)注學(xué)生的深度學(xué)習(xí)行為，重視跨學(xué)科實(shí)踐，通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)知水平和高階思維能力的發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐層面，教研組以課題為紐帶，打造了一批兼具科學(xué)性與創(chuàng)新性的精品課例：邢慧中老師的《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能》榮獲全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；趙春老師的《探秘“鐵獅子”的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)》將地方文化遺產(chǎn)保護(hù)與電化學(xué)原理結(jié)合，獲評(píng)全國教學(xué)創(chuàng)新課，彰顯學(xué)科育人的社會(huì)價(jià)值；《配合物的形成和應(yīng)用》《分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的性質(zhì)》《煙氣脫硫的條件控制》三個(gè)課例被全國中文核心期刊《化學(xué)教育》微信公眾號(hào)收錄，成為輻射全國的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

未來展望：構(gòu)建科學(xué)教育生態(tài)體系

從課程開發(fā)到課堂實(shí)踐，從課題研究到成果轉(zhuǎn)化，化學(xué)教研組的探索印證了“科學(xué)教育扎根課堂教學(xué)”的理念。作為省級(jí)科技特色高中，我校將繼續(xù)以課程改革為契機(jī)，依托化學(xué)、物理、生物等學(xué)科集群，構(gòu)建“學(xué)科融合—實(shí)踐創(chuàng)新—科研賦能”的科學(xué)教育生態(tài)，讓課堂成為孕育科學(xué)精神的搖籃。

科學(xué)教育是一場(chǎng)面向未來的接力。我校將持續(xù)深耕學(xué)科育人主陣地，培育更多具有科學(xué)底色、創(chuàng)新思維的時(shí)代新人，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)基層智慧與實(shí)踐力量。