教育部明確中小學班主任有權(quán)批評教育學生  

新華網(wǎng)北京8月24日電 針對新時期基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求,教育部近日印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》,在工作量、待遇以及教育學生等方面強化了班主任的權(quán)利,并從待遇方面加強了保障性規(guī)定。

教育部基礎(chǔ)教育一司負責人指出,針對一直以來班主任教師工作負擔過重的普遍現(xiàn)象,《規(guī)定》要求“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量,明確了班主任教師要拿出一半的時間來做班主任工作,并要求各地合理安排班主任教師的工作量,使他們有精力來關(guān)心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。”

這位負責人指出,在我們強調(diào)尊重學生、維護學生權(quán)利的今天,一些地方和學校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現(xiàn)象。《規(guī)定》明確:“班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利?！?/P>

這位負責人強調(diào),長期以來,廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼標準一直沿用的是上世紀80年代制定的標準,已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起,國家實施義務(wù)教育學?？冃ЧべY制度。這次出臺的《規(guī)定》要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的,以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。”

此外,《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。