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真正好的教育，不能降低到技術(shù)層面
在崇尚搶跑的時代，家庭教育似乎越來越功利，家長也越來越迷失。人生是馬拉松，不是百米沖刺，這個道理誰都懂，而孩子一旦上了起跑線，一些家長立刻亂了方寸。美國教育家帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中指出：“真正好的教學(xué)不能降低2018-06-13
我校三位老師順利結(jié)題
2018年5月19日我校律榮慶、賈敬、曹靜三位老師順利完成了各自的市規(guī)劃課題的結(jié)題。2018-06-13
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革
2018年的高考順利結(jié)束，命題專家對高考試題的解析也暗含著未來高中教育改革的方向——“高考堅持知識、能力和素養(yǎng)的有機統(tǒng)一”“彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向”（詳見權(quán)威 | 教育部考試中心命題專家解析2018年全國高考試題）除了高考的導(dǎo)向，我們還應(yīng)2018-06-11
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革
2018年的高考順利結(jié)束，命題專家對高考試題的解析也暗含著未來高中教育改革的方向——“高考堅持知識、能力和素養(yǎng)的有機統(tǒng)一”“彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向”（詳見權(quán)威 | 教育部考試中心命題專家解析2018年全國高考試題）除了高考的導(dǎo)向，我們還應(yīng)2018-06-11
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注
義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實現(xiàn)就近入學(xué)之后，將直接影響普通高中的入學(xué)改革。近年來，各級教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個比例增加到一定程度，必然帶來入學(xué)政策的調(diào)整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學(xué)2018-06-11
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注
義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實現(xiàn)就近入學(xué)之后，將直接影響普通高中的入學(xué)改革。近年來，各級教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個比例增加到一定程度，必然帶來入學(xué)政策的調(diào)整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學(xué)2018-06-11
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注
義務(wù)教育均衡發(fā)展全面實現(xiàn)就近入學(xué)之后，將直接影響普通高中的入學(xué)改革。近年來，各級教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個比例增加到一定程度，必然帶來入學(xué)政策的調(diào)整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學(xué)2018-06-11
如何培養(yǎng)和提高教師科研能力
一、課題研究的背景為了適應(yīng)實施素質(zhì)教育和推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要，處于教學(xué)第一線的教師要逐步實現(xiàn)由"經(jīng)驗型"向"科研型"的轉(zhuǎn)變，而要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和提高教師的教科研能力是前提和關(guān)鍵。本世紀(jì)60年代。著名心理學(xué)家皮亞杰曾提出一個發(fā)人深2018-05-28
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導(dǎo)建議進(jìn)2018-05-24
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導(dǎo)建議進(jìn)2018-05-24
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導(dǎo)建2018-05-24
考前復(fù)習(xí)如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力越來越大，考前“復(fù)習(xí)恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導(dǎo)下備考考前備考，考生應(yīng)盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導(dǎo)建2018-05-24
北京市教育學(xué)會會長：中小學(xué)教育缺少的是“教書匠” | 名家
文／羅潔北京市教育學(xué)會會長前一段時間和一個教育界的朋友談起教師的專業(yè)發(fā)展，我們有一個共同的感覺就是目前在中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展上有些提法和導(dǎo)向值得商榷。比如說“不當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家”“教育家培養(yǎng)工程”等提法和做法很流行2018-05-14
有效教學(xué)：教師的“位移”
人們對有效教學(xué)問題的關(guān)注不是從今天才開始的，自從有了教學(xué)活動就從沒有停止過對這一問題的探討，從孔夫子、蘇格拉底，到今天的我們，再到將來的教師，仍然會不厭其煩地把這一話題延續(xù)下去，而且是常議常新。今天提出有效教學(xué)概念，其意義在于讓廣大教師2018-05-07
為什么說真正的好課都不那么圓滿？
　　課上得圓圓滿滿，這有什么不好？提出這樣的疑問，并不奇怪。在我看來，圓滿的課也總比腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪兒的課，比支離破碎、虎頭蛇尾、前松后緊、比例失調(diào)、合理任務(wù)不能完成的課要好。在當(dāng)下低效課堂無所不在、無效課堂不乏其例、負(fù)效課堂2018-05-07

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