中國科大博士吳曉如：人工智能助力教育，使用的門檻比老師從粉筆盒拿一只粉筆更加簡單
吳曉如
科大訊飛副總裁
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子工程博士、高級工程師
為什么教育需要人工智能？
實際上教育信息化已經(jīng)進入到一個新的階段，大家如果對尤其是中國K12領(lǐng)域的教育信息化應(yīng)用做了解的話，我們會發(fā)現(xiàn)中國的教育信息化2017-05-29朱永新：智能化個性化時代，教育怎么辦？學(xué)校會消亡嗎？ | 名家
現(xiàn)代教育能不能真正的去適應(yīng)一個高度的信息化、智能化、個性化的時代？商業(yè)被顛覆了，金融被顛覆了，工業(yè)也走向智能化了。教育怎么辦？學(xué)校還要不要存在？如果傳統(tǒng)的學(xué)校正在走向消亡，那么什么來替代它呢？——替代它的將是學(xué)習(xí)中心。
本文根據(jù)朱2017-05-24特級教師的教學(xué)感悟：集中火力燒開“教師”這壺水
面對等待燒開的一壺壺水，很多人一會兒這壺?zé)裏?，一會兒那壺?zé)裏?，到頭來，一壺水都沒有燒開。不過，也有少數(shù)人，他們心無旁騖，專心不二，集中火力燒開一壺水。有時，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的柴火連一壺水都無法燒開時，還會毅然決然地把壺里的水倒掉一部分，集中火力2017-05-15清華大學(xué)教授謝維和：學(xué)習(xí)成績好，主要的秘密是這個……
德育與智育之間究竟有沒有一種必然的邏輯聯(lián)系？立德是通過什么樣的具體途徑樹人呢？我們又應(yīng)該如何將廣大一線教師的豐富經(jīng)驗提升為理論呢？這既是一個關(guān)系到立德樹人根本任務(wù)的重大現(xiàn)實問題，也是一個教育學(xué)發(fā)展的重要理論問題。
“自覺性”或“自2017-05-09清華教授錢穎一：除了知識，教育最應(yīng)該教給學(xué)生什么？
我們一直在說要把孩子培養(yǎng)成有創(chuàng)造力的人，那么創(chuàng)造力何來？
“創(chuàng)造力 = 知識 × 心智模式”——近日，在“亞布力中國企業(yè)家論壇第十七屆年會”上，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長錢穎一提出這一假說“公式”。
而最大的問題就是我們對教育的認(rèn)識2017-05-04激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的九大忠告
很多家長都問我，孩子怎樣才能進好學(xué)校？家長該做些什么？還有的家長擔(dān)心，孩子不愛學(xué)習(xí)，總是要家長推著往前走，怎么辦？
我們都知道，家庭類型多層多樣，不能一刀切，沒有一把萬能鑰匙的。我們也不能以能否進重點學(xué)校作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過，有一2017-04-25李希貴：學(xué)校管理的價值觀•方法論•工具箱（上）
編者按
2016年11月12日—13日，第二屆新學(xué)程大講壇在杭州蕭山啟幕，李希貴校長達(dá)3個多小時的時間從以下7個方面系統(tǒng)地與入會代表分享了自己多年來學(xué)校管理的價值觀、方法論、工具箱：
➤兩個追問——理清方法論中的價2017-04-18北京十一學(xué)校校長李希貴：“學(xué)會輸”關(guān)乎孩子的命運
“我的孩子怎能輸？我的孩子要樣樣都強！”這是不是很多家長的真實想法？
關(guān)心愈切，心也愈急，結(jié)果家長和孩子往往都會輸不起。這樣的環(huán)境里，孩子往往只被教如何去贏，卻不知道怎樣面對輸。
然而，面對挫折，是人生重要一刻，如何讓孩子在2017-04-10教育法則之——魚缸法則
朱永新教授說：“過一種完整而幸福的教育生活?！蓖暾腋５慕逃欢ㄊ秦S盈、立體、博大的教育，是對應(yīng)試教育的一種反駁，對本真教育的回歸。
學(xué)校給予學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是一方池塘，而絕不能是一個魚缸，因為只有池塘才能讓魚兒快樂地嬉戲，只有豐盈的教育2017-04-05人大附中校長翟小寧：未來要培養(yǎng)什么樣的人才？
3月21日，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長翟小寧在由民進中央教育委員會和民進北京市委會聯(lián)合主辦、云校大數(shù)據(jù)技術(shù)研究院承辦的智慧教育論壇上發(fā)表關(guān)于未來教育和未來人才的演講。他講到互聯(lián)網(wǎng)、云、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)正在深刻影響著教育，并將對學(xué)2017-03-31特級教師說| 孫恒芳：說課的八項內(nèi)容
說課是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達(dá)到互相交流、共同提高的一種教研活動。通過說課，教師可以說明自己的教學(xué)設(shè)計2017-03-22朱永新：教育應(yīng)為人生幸福奠基
人，應(yīng)該是教育的出發(fā)點和歸宿。
去年盛夏的一天，去看望了一位老領(lǐng)導(dǎo)，圍繞教育問題談了好久。老領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，超越教育的視野，對當(dāng)下教育問題的點評入木三分。他幽默地說，現(xiàn)在已經(jīng)有兩個“子”成為人們痛苦的重要來源——房子和孩子。從某種意義說2017-03-13朱永新：教育應(yīng)為人生幸福奠基
人，應(yīng)該是教育的出發(fā)點和歸宿。
去年盛夏的一天，去看望了一位老領(lǐng)導(dǎo)，圍繞教育問題談了好久。老領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，超越教育的視野，對當(dāng)下教育問題的點評入木三分。他幽默地說，現(xiàn)在已經(jīng)有兩個“子”成為人們痛苦的重要來源——房子和孩子。從某種意義說2017-03-13我的教育信仰：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
教育，人生之大事，國家之大事，人類之大事。教育，關(guān)系著人的發(fā)展，國家和民族的未來，人類的進步。2014年，習(xí)近平總書記在第30個教師節(jié)座談會的講話中強調(diào)，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是2017-03-06教育的背景
不論繪畫戲劇小說，凡是一種藝術(shù)，大概都應(yīng)當(dāng)有背景。背景就是將事物的情況烘托顯現(xiàn)出來，叫人不但看見事物，并且在事物以外，受著別樣感動刺激的一種周圍的景象。事物的好壞，不是單獨可以判定的，必須擺入一種背景的當(dāng)中，方才可以認(rèn)得它的真相，了解它的意2017-02-27
