我校教師五另類

　　我從教數(shù)年，對(duì)本校師生都很熟悉，某些同事與眾不同，很有特點(diǎn)，我大體把他們分為五種類型：
　　一．怒吼型
　　此類教師深得金毛獅王謝遜的真?zhèn)?，獅子吼的功夫練得爐火純青，威力不可小視。我們學(xué)校典型的代表人物就是胡老師。
　　那次胡老師把五年級(jí)的一個(gè)男學(xué)生帶到了辦公室，溫柔地說：“你今天為什么來晚了呀？”學(xué)生低著頭說：“我，我沒寫完作業(yè)?！焙蠋熈⒖套兊门l(fā)沖冠，嘴巴張得巴掌大，對(duì)著學(xué)生大吼：“你怎么敢不寫作業(yè)？太不像話了！快！快去給你家長(zhǎng)打電話……”僅吼幾句，那學(xué)生已是淚如雨下了。從此以后，那個(gè)學(xué)生再也不敢不完成作業(yè)了。胡老師整天沾沾自喜于自己的“獅子吼”。
　　誰知期中考試那個(gè)學(xué)生竟然得了３０分，胡老師把他再次叫到了辦公室，問：“你每天都按時(shí)完成家庭作業(yè)，可為什么還考了３０分？”“我，我每天都抄別人的作業(yè)?！薄笆裁?？你竟敢抄作業(yè)……”聽，胡老師又吼上了。
　　二．訓(xùn)練型
　　對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，此類老師就會(huì)想盡辦法進(jìn)行懲罰，本校的代表人物是教語文的于老師。
　　學(xué)生遲到了，于老師就會(huì)指指操場(chǎng)說：“去，跑五圈?！睂W(xué)生沒寫完作業(yè)，于老師不問原因，指指操場(chǎng)：“去，跑八圈?！薄瓗滋煜聛?，全班的學(xué)生幾乎沒有不跑上幾圈的。期末同考，于老師所在班的語文成績(jī)排到了全年級(jí)倒數(shù)第二。
　　于老師拿到成績(jī)單后，悶悶不樂，這時(shí)，教體育的吳老師跑過來說：“于老師，謝謝你了，要不是你這么重視體育訓(xùn)練，我絕對(duì)不會(huì)拿全年級(jí)體育第一名。謝謝了！”
　　三．家長(zhǎng)型
　　這類教師愛學(xué)生如愛自己的親生子女，把自己的全部精力都用在了教學(xué)上，本校的代表人物就是李老師。
　　李老師新接了一個(gè)班，班上的亮亮同學(xué)是后進(jìn)生，對(duì)新知識(shí)接受能力差。那天中午，段老師把亮亮叫到了辦公室，決定給他補(bǔ)課。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)下午一點(diǎn)鐘了，亮亮饑腸轆轆，實(shí)在忍不住了：“李老師，該吃飯了……”“亮亮同學(xué)真懂事，老師不餓?！毕挛鐑牲c(diǎn)鐘了，亮亮口渴難耐：“李老師，辦公室里有開水嗎？”“亮亮同學(xué)真懂事，老師不渴，不麻煩你給老師倒水了。”
　　下午三點(diǎn)鐘，上課的鈴聲都響過十分鐘了，“李老師，您該上課去了?！薄傲亮镣瑢W(xué)真懂事，老師不上課了………”
　　四．自然型
　　這類型的教師強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，缺乏進(jìn)取心，本校的代表人物是吳老師。
　　楊老師對(duì)吳老師說：“你們班的林林才考了１０分，你可要對(duì)他下點(diǎn)工夫。”吳老師說：“你要正確看待個(gè)體差異，五個(gè)手指伸出來都不一邊齊，總得有考倒數(shù)第一的吧，都考第一是不可能的。”期末統(tǒng)考，吳老師所教的學(xué)科考了全校倒數(shù)第一，楊老師說：“吳老師呀，這次你的同考成績(jī)可夠慘的?！薄皼]什么！你要正確看待個(gè)體差異，五個(gè)手指伸出來都不一邊齊，總得有考倒數(shù)第一的吧，都考第一是不可能的。”
　　楊老師又說：“聽說統(tǒng)考成績(jī)排倒數(shù)第一的教師，有可能會(huì)下崗?！眳抢蠋熣f：“你要正確看待個(gè)體差異，總得有下崗的吧……”
　　五．愛哭型
　　這類教師多是女教師，本校的代表人物是田老師。
　　田老師中專剛畢業(yè)就教六年級(jí)，班上一個(gè)調(diào)皮鬼不聽她的話，她一氣之下，把板擦扔到了地上，轉(zhuǎn)身走了。沒回辦公室，去洗手間哭去了。正巧被楊老師看到，“小田，你哭什么？”田老師愛面子，解釋說：“沒什么，被我男友氣的?！?BR>　　楊老師說：“我發(fā)現(xiàn)你男友天天把你氣哭了，還沒結(jié)婚就這么欺負(fù)你，我看你們倆還是盡快分手的好?！?/P>