多姿多彩的課前五分鐘

滄州市第一中學(xué)語文組       王靜

為擴(kuò)大課堂容量，增加學(xué)生積累，活躍學(xué)生思維，給他們提供一個(gè)展示自我的舞臺，許多老師設(shè)置了課前五分鐘演講，一開始學(xué)生很有興趣，活動(dòng)開展得有聲有色，但時(shí)間長了，就逐漸流于形式，達(dá)不到預(yù)期目的。有沒有更切實(shí)可行的方案呢？經(jīng)過一段時(shí)間的摸索,我找到了一些操作性很強(qiáng)的方法。

具體做法：

設(shè)計(jì)多姿多彩的課前五分鐘活動(dòng)內(nèi)容，讓一周內(nèi)的每一天都有不同色彩，帶給學(xué)生不同感受，保持一份長久的新鮮。

周一：演講　　

題目自選，內(nèi)容不限（最好是同學(xué)感興趣的話題），我口講我心，所選角度要小，要有自己獨(dú)特看法，要求脫稿進(jìn)行，且演講過程中輔以適當(dāng)?shù)膽B(tài)勢語言，能夠感染大家。

周二：字詞音形義　　

負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的同學(xué)需提前整理出五個(gè)易錯(cuò)音的詞語，五個(gè)有錯(cuò)字的詞語，以及五個(gè)易用錯(cuò)的成語，然后工整的抄在黑板上。上課即可提問同學(xué)讀音、改形，聽句子判斷成語使用正誤。這項(xiàng)內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，他們認(rèn)為這樣積少成多，對做好試卷前幾題很有幫助。每每課前，他們就將同學(xué)抄在黑板上的詞語抄錄在自己的字詞本上，積極性很高。

周三：古典詩詞講析

新教材非常注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，高考也設(shè)置了６分的詩詞鑒賞題。讓學(xué)生精選一些課外詩詞，可以培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的興趣，增加學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識面。具體操作：由負(fù)責(zé)同學(xué)將詩詞及設(shè)置的兩個(gè)小問題抄在黑板上，課上請同學(xué)朗讀，然后口頭試答，最后由負(fù)責(zé)同學(xué)評定小結(jié)。２００３年高考的那首《過香積寺》我班同學(xué)剛好講過，所以大家得分較高。我發(fā)現(xiàn)，隨著此項(xiàng)活動(dòng)的開展，學(xué)生學(xué)詩詞的興趣更濃了，他們的摘抄本上多了許多課外搜集來的詩篇，而且寫起作文來，旁征博引，為文章增加了文采。

周四：分析一則話題作文材料

作文是高考中的重頭戲，好多學(xué)生對話題作文很撓頭，由同學(xué)課間將作文材料抄在黑板上，大家一塊審題，分析審題思路，明確立意。然后負(fù)責(zé)同學(xué)講這篇文章可以如何構(gòu)思，從哪個(gè)角度切入，如何將話題化大為小，有哪些方法（絕招）出新出奇。同學(xué)聽得可認(rèn)真了，還時(shí)不時(shí)在本上記錄一下對自己有啟發(fā)的方法。有時(shí)其他同學(xué)會忍不住站起來也發(fā)表一下自己的看法，或補(bǔ)充延伸，或辯駁評論。老師也可適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，總結(jié)一些規(guī)律性的東西。

周五：一周新聞發(fā)布會

請同學(xué)收集國際國內(nèi)要聞，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)注社會關(guān)注生活的熱情，也可為作文搜集現(xiàn)實(shí)中的素材。可由兩位同學(xué)負(fù)責(zé)，采用央視新聞聯(lián)播的形式播出，同學(xué)播得有聲有色，蠻像樣的，有些同學(xué)被大家公認(rèn)為央視播音后繼者，這項(xiàng)活動(dòng)拉近了學(xué)生與社會的距離，而且作文中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)更為緊密。

另外，及時(shí)聽取同學(xué)們的反饋意見，對哪項(xiàng)內(nèi)容不滿意，可隨時(shí)調(diào)換，還有許多活動(dòng)可做候補(bǔ)。如：名家名句填空測試，向同學(xué)推薦一篇好文章等等。

總之，活動(dòng)開展幾年來，頗受學(xué)生歡迎，多姿多彩的短短課前五分鐘，帶給學(xué)生知識，帶給學(xué)生歡樂，他們學(xué)語文的積極性也越來越高了。廣大同仁，如果你也有興趣，不妨一試。

發(fā)表于《語文周報(bào)》2005年第25期