由中國(guó)地圖出版社出版，人民教育出版社歷史編輯部、中國(guó)地圖出版社教學(xué)地圖編制中心編著的新版高中近代現(xiàn)代史地圖冊(cè)是同版本中學(xué)歷史教材的配套教材。該地圖冊(cè)在有關(guān)日本侵略方面有9幅地圖，分別是：日軍侵占東北三省、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起、抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高潮、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)、敵后抗日根據(jù)地的開(kāi)辟、國(guó)民黨頑固派的第一次反共高潮、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的惡化及其獨(dú)裁統(tǒng)治、敵后軍民的艱苦斗爭(zhēng)、日本無(wú)條件投降。每一幅地圖都無(wú)一例外地將日本占領(lǐng)的中國(guó)領(lǐng)土標(biāo)上了綠顏色（深綠或淺綠）。印刷地圖選擇有對(duì)比度的不同顏色反映不同的區(qū)域本無(wú)可厚非，從該圖冊(cè)也可以看出全本圖集選用黃色、綠色、粉紅色、紅色、紫色和藍(lán)色等是一個(gè)基本色調(diào)，上述各圖也是基于同樣的顏色和色調(diào)繪制的。但是，在涉及到國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土這樣的重大問(wèn)題上，是否應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓歷史圖冊(cè)更多地充滿人文關(guān)懷呢？按慣例一般征戰(zhàn)雙方用紅藍(lán)兩色標(biāo)注，紅色代表己方，而藍(lán)色代表對(duì)方，但編者卻用綠色標(biāo)注日本侵占區(qū)域，而綠色象征著和平、希望、生命、友愛(ài)等含義，在一個(gè)被侵略者占領(lǐng)國(guó)的地圖上赫然用綠色標(biāo)注著侵略者占領(lǐng)的區(qū)域不知是標(biāo)榜侵略者的和平還是侵略者的友愛(ài)，或者是這些區(qū)域充滿了希望？這多少顯得有些尷尬和有些諷刺意味吧。
    很簡(jiǎn)單，在上述地圖中將兩種基本顏色調(diào)換就可以解決問(wèn)題，即將代表中國(guó)政府占領(lǐng)的區(qū)域標(biāo)注成綠色，這樣也象征著中國(guó)人民熱愛(ài)和平、捍衛(wèi)主權(quán)和領(lǐng)土完整、中國(guó)的抗日事業(yè)是充滿希望和富于生機(jī)、中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的等含義，而將日本占領(lǐng)區(qū)域標(biāo)注成黃色，或者用同一顏色而將日本侵占區(qū)域用斜線注出來(lái)，這樣既符合視覺(jué)邏輯也符合基本情理，而且能更多地體現(xiàn)人文關(guān)懷。日本在不斷地修改歷史教科書以淡化這一段侵華史，我們無(wú)意歪曲歷史，但是我們?cè)谝恍┗練v史事實(shí)方面，是否更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和實(shí)際效果，比如地圖不同區(qū)域設(shè)色的問(wèn)題，如果我們注意到了、編者注意到了，那么我們?cè)趥鬟_(dá)準(zhǔn)確信息的同時(shí)是否會(huì)收到更好的審美效果？更能符合基本的思維定勢(shì)，更能體現(xiàn)一種價(jià)值取向，能更好地引導(dǎo)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀？
    答案應(yīng)該是肯定的。( 原載《中學(xué)歷史教學(xué)參考》 2005年第11期)