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李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內部治理的全方位變革 | 特別關注
義務教育均衡發(fā)展全面實現(xiàn)就近入學之后，將直接影響普通高中的入學改革。近年來，各級教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個比例增加到一定程度，必然帶來入學政策的調整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學2018-06-11
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內部治理的全方位變革 | 特別關注
義務教育均衡發(fā)展全面實現(xiàn)就近入學之后，將直接影響普通高中的入學改革。近年來，各級教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個比例增加到一定程度，必然帶來入學政策的調整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學2018-06-11
李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內部治理的全方位變革 | 特別關注
義務教育均衡發(fā)展全面實現(xiàn)就近入學之后，將直接影響普通高中的入學改革。近年來，各級教育行政部門通過各種方式不斷增加普通高中招生名額分配的比例。這個比例增加到一定程度，必然帶來入學政策的調整，高中校園生態(tài)將發(fā)生變化，其主要特征就是同在一所學2018-06-11
如何培養(yǎng)和提高教師科研能力
一、課題研究的背景為了適應實施素質教育和推進教育現(xiàn)代化的需要，處于教學第一線的教師要逐步實現(xiàn)由"經(jīng)驗型"向"科研型"的轉變，而要實現(xiàn)這一轉變，培養(yǎng)和提高教師的教科研能力是前提和關鍵。本世紀60年代。著名心理學家皮亞杰曾提出一個發(fā)人深2018-05-28
考前復習如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負擔和精神壓力越來越大，考前“復習恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導下備考考前備考，考生應盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導建議進2018-05-24
考前復習如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負擔和精神壓力越來越大，考前“復習恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導下備考考前備考，考生應盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導建議進2018-05-24
考前復習如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負擔和精神壓力越來越大，考前“復習恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導下備考考前備考，考生應盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導建2018-05-24
考前復習如何突破常規(guī)
隨著高考時間的不斷逼近，考生的心理負擔和精神壓力越來越大，考前“復習恐慌”現(xiàn)象和考試焦慮情緒或多或少會對備考產(chǎn)生不利影響。對此，給考生提四點建議。在教師指導下備考考前備考，考生應盡可能依據(jù)任課教師的安排和針對性指導建2018-05-24
北京市教育學會會長：中小學教育缺少的是“教書匠” | 名家
文／羅潔北京市教育學會會長前一段時間和一個教育界的朋友談起教師的專業(yè)發(fā)展，我們有一個共同的感覺就是目前在中小學教師的專業(yè)發(fā)展上有些提法和導向值得商榷。比如說“不當教書匠，要當教育家”“教育家培養(yǎng)工程”等提法和做法很流行2018-05-14
有效教學：教師的“位移”
人們對有效教學問題的關注不是從今天才開始的，自從有了教學活動就從沒有停止過對這一問題的探討，從孔夫子、蘇格拉底，到今天的我們，再到將來的教師，仍然會不厭其煩地把這一話題延續(xù)下去，而且是常議常新。今天提出有效教學概念，其意義在于讓廣大教師2018-05-07
為什么說真正的好課都不那么圓滿？
　　課上得圓圓滿滿，這有什么不好？提出這樣的疑問，并不奇怪。在我看來，圓滿的課也總比腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪兒的課，比支離破碎、虎頭蛇尾、前松后緊、比例失調、合理任務不能完成的課要好。在當下低效課堂無所不在、無效課堂不乏其例、負效課堂2018-05-07
李鎮(zhèn)西：要孩子讀書的人卻不讀書，這是中國教育的悲哀
過去，在潛意識里，我總是認為大學老師要比中學老師厲害，大學校長要中學校長厲害。在認識李鎮(zhèn)西之后，我才意識到，這是個極其錯誤的偏見。不信你就看看我去年對他做的這個訪談，不是很長，但超值。 ——蔣保信\采寫李鎮(zhèn)西，新教育研2018-04-23
朱永新：當老師，首先要讓學生瞧得起！
教師的價值不是來自學生的成績，而是來自教育生活的每一天長期以來，我們的教師觀多少有些問題。我們一直強調教師要有奉獻精神，教師是紅燭，要燃燒自己，照亮別人；教師是春蠶，要吐絲結繭，到死方盡。我們一直認為教師的價值要2018-04-16
什么樣的課才是好課？一位特級教師總結了3條標準！
作者 | 羅濱（北京市海淀區(qū)教師進修學校校長）由于工作的關系，我聽過很多課。大學剛畢業(yè)，自己成為了老師，聽師傅的課最多，開始時特別關注教科書上的一頁紙怎樣才能講45分鐘。每學期還能聽上2-3節(jié)市、區(qū)級研究課，那時2018-04-10
陳永平：有教育信仰的教師比AI技術更有溫度
今天，我們既要遭遇技術的變革，還要遭受多元價值觀的沖擊。一方面，技術形態(tài)的變革日益影響著教育的實施形態(tài)，如人工智能（AI）的發(fā)展。直面AI時代的挑戰(zhàn)，人們發(fā)出了很多疑問：學校組織還需要存在嗎？教師職業(yè)會不會消亡？另一方面，我們在享受全球2018-03-30

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