思考一、教研組長（備課組長）應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

（1）具備一位優(yōu)秀學(xué)科教師的素質(zhì)

（2）具備較強的組織協(xié)調(diào)和溝通的素質(zhì)

（3）具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的素質(zhì)

（4）具備較強的研究素質(zhì)

（5）具備比較強的教學(xué)改革的素質(zhì)

思考二、如何加強教研組、備課組組風(fēng)建設(shè)？

（1）帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德。（從教研活動的出勤管理入手）

（2）在教研組內(nèi)營造向上的工作氛圍?！M內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力得完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)。

（3）能積極進行業(yè)務(wù)進修?！M內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，同時組內(nèi)青年教師培養(yǎng)工作成效顯著，教師整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力不斷提高。

（4）全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強。能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

思考三、如何落實學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作（日常工作）？

（1）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，學(xué)習(xí)相關(guān)考核條例，根據(jù)學(xué)校計劃，制定本組教學(xué)研究活動計劃，經(jīng)常開展觀摩教學(xué)、聽課評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末能按時完成教學(xué)工作總結(jié)。（活動記錄完整，有較高的參考價值。）

（2）組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集備，組織好集備組間交流學(xué)習(xí)、互通信息等活動。取長補短，共同提高，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。（教案、學(xué)案、聽課等的檢查工作細(xì)致）

（3）定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。（組織全組教師研究考試命題的原則，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。）

（4）組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課，完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)。教研組長每學(xué)期除完成聽課總節(jié)數(shù)外，要兼顧聽課面，組內(nèi)每位教師的課至少聽一節(jié)，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價，提出改進意見。配合學(xué)校組織好青年教師的幫帶工作及評優(yōu)課工作。

（5）重視學(xué)法指導(dǎo)。組織全組教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行學(xué)法研究，對學(xué)生開展有目的、有計劃、有程序的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。（怎樣抓優(yōu)秀生、后進生）

（6）組織全組教師認(rèn)真研究作業(yè)布置的方法，提高作業(yè)布置的質(zhì)量和教師批改作業(yè)的質(zhì)量。

思考四、如何開展教科研工作（全程導(dǎo)學(xué)推進工作）？

本學(xué)期將開展“全程導(dǎo)學(xué)”微型課題研究活動，評選優(yōu)秀研究報告、案例、教學(xué)故事和研究論文，并在網(wǎng)上展示，供全校評讀。圍繞全程導(dǎo)學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面開展微型課題研究。注重案例分析和行動研究。

（1）組織組內(nèi)教師有計劃、有目的地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)“十六字方針”以及“三必須、四不、五讓”等基本內(nèi)容及內(nèi)涵，了解本組教改新動態(tài)，同時組內(nèi)教師應(yīng)加強教學(xué)體會或教學(xué)經(jīng)驗的交流。（教學(xué)案例的評選）

（2）組織編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。突出“以學(xué)為主，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的特色。

（3）探索小組建設(shè)與班級管理的有機融合，優(yōu)化學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，發(fā)揮小組的巨大作用。

（4）探索符合我校校情的、具有我校特色的“教學(xué)模式”。

本學(xué)期在課堂中要進一步體現(xiàn)課堂教學(xué)方式從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)型。分學(xué)科、分課型進行探索，準(zhǔn)備探索出各學(xué)科新授課、習(xí)題課、講評課等主要課型的可操作的教學(xué)模式。（提出模式、發(fā)表論文等）

（5）積極參與校本課程的開發(fā)與建設(shè)，并進行這方面的教學(xué)實踐。

思考五、怎樣才能做好教研組長（備課組長）工作？

（一）要做到“四會”

1、 會組織管理，能夠上情下達(dá)，全組步調(diào)一致

能夠理解學(xué)校的意圖，與學(xué)校保持一致，站的高一點，多從學(xué)校利益出發(fā)，引領(lǐng)大家共同完成工作任務(wù)。這就要求我們組長工作要有條理，充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的力量和特長，調(diào)動教師的積極性，貫徹執(zhí)行好學(xué)校的決議。組內(nèi)嚴(yán)格管理，形成事事講效率的良好風(fēng)氣。

2、 會發(fā)現(xiàn)問題，及時開展工作，幫其排除干擾

如果遇有問題繞著走，不敢直面困難，不去主動解決問題：那么問題會越積越多，直到你無法解決。所以我們組長要敢于管理，敢于直面問題。只要我們的出發(fā)點是真心希望教師的健康成長，你的工作是會得到大家理解的。在問題解決的過程中，你的威信也會逐步提高。

3、 會團結(jié)同志，關(guān)心他人疾苦，幫其排憂解難

看一個教研組的工作怎樣，其中一個重要方面要看教研組是否形成團結(jié)的集體，教研組的工作要做好就必須發(fā)揮全組教師的力量，同心協(xié)力，團結(jié)一致。教研組長很重要的職責(zé)就是要千方百計發(fā)揮全組的積極性，形成一個團結(jié)和諧、關(guān)心互助的良好氛圍，成為一個堅強的戰(zhàn)斗集體。（有困難大家?guī)停?/p>

擺正位置，尤其是我們青年組長，不擺架子，工作中少考慮自己，把方便讓給別人，把困難留給自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，以服務(wù)大家的心態(tài)，來完成管理工作，我想這樣自己得工作會更容易得到大家的支持與理解。（心底無私天地寬）

4、會指導(dǎo)教學(xué)，經(jīng)常組織教研，帶動整體進步；

在能夠以身作則應(yīng)揀重?fù)?dān)并取得個人優(yōu)異教學(xué)成績的同時，要學(xué)會教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)會組織教學(xué)研究，帶領(lǐng)整個學(xué)科組不斷進取，那才是最可貴的。

（二）樹立“三種意識”

1、有大局意識，能從大處著眼，全校一盤棋，胸懷寬廣；（因人們都喜歡與胸懷寬廣的人交往）

2、有服務(wù)意識，團結(jié)全組教師，課堂爭效益，齊心協(xié)力；（多為別人著想的人才會贏得更多人的尊重）

3、有競爭意識，工作積極進取，創(chuàng)一流業(yè)績，堪為表率。（有進取心的人工作才會不斷取得新成績）

思考六、怎樣的教研活動才算有效？——關(guān)于活動目的的思考

1、針對性。老師參加教研活動的目的就是為了幫助自己解決教學(xué)中遇到的困惑或問題。如果活動的組織者與參與者沒有這樣的意圖與愿望的話，這次教研活動就如同一場戲。

2、解決實際問題的建設(shè)性。教研活動是老師成長與進步的“扶手”，而“蹬階”的關(guān)鍵是研究活動后形成的幫助老師改進教學(xué)行為的理解與建議。如果活動中大家或人云亦云，或激烈爭辯，但沒有形成明確共識的話，明天的教學(xué)就還會是“原來的星星”和“原來的月亮”。

3、漸進深入的階段連續(xù)性。要達(dá)到改進教學(xué)行為的目的，教研活動必然是堅持對某一專題的持續(xù)研究。

4、關(guān)注過程的生成性。教研活動的目標(biāo)達(dá)成并不象“走路”。它沒有明確的起點與終點。

5、理論結(jié)合實踐的指導(dǎo)性。不少老師在教學(xué)實踐上辦法不少，但卻難以道出其中的所以然。而如果能夠道出其所以然，那教學(xué)行為的改進就會有穩(wěn)定的理念支撐，教學(xué)行為的傳播與推廣才會有相應(yīng)的支持。

有效的教研活動是我們的理想。但說說容易做做難。但只要我們堅持這個方向，堅持這樣的追求，讓老師真實地喜歡教研活動并不困難。

思考七、如何實現(xiàn)“有效性”的目的？——關(guān)于活動形式的思考

形式是為目的服務(wù)的。所以在討論教研活動形式的同時，我們必須明確這些活動形式所對應(yīng)的活動目的。

一、聽課、評課式

評課時，講課教師要認(rèn)真介紹教學(xué)設(shè)計、重點、難點、方法及自己的體會。評課教師要實事求是地進行點評，指出優(yōu)點和缺點，針對缺點提出改進的意見。通過大家的協(xié)調(diào)，最后集體研究確定這一節(jié)課的整體的教學(xué)設(shè)計。

聽、評教研活動需要注意的是，切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優(yōu)點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。

二、教法研討式

教學(xué)研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗的教師進行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達(dá)成一致意見，形成最優(yōu)化的教學(xué)方法。

教法研討式教研活動需要注意的是，準(zhǔn)備必需充分，要有針對性。

三、說課式

在說課前要布置好任務(wù)，做好總體安排，準(zhǔn)備好說課材料。說課材料環(huán)節(jié)要齊全，有典型性、有科學(xué)性。說課過程中，說課人講完后，其他參與教師要對說課材料進行補充和完善，最終形成一個完整的教學(xué)設(shè)計方案。

說課教研活動需要注意的是，說課環(huán)節(jié)必須齊全，要有整理補充、完善的過程。

四、論文宣讀式

在每一個學(xué)期初，教研組組織，每位教師必須選擇一個課題，針對這個課題進行研究，在要求的時間內(nèi)拿出一兩篇系統(tǒng)化的論文。論文宣讀可以安排在每一個學(xué)期末，集中一兩次教研活動。每位教師可以將這一學(xué)期自己最成功的課題研究成果進行宣讀。通過論文宣讀，教師可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。

論文宣讀需要注意的是，各位教師一定要認(rèn)真研究，拿出自己的研究成果或自己的親身體會，不可抄襲，否則就失去現(xiàn)實意義。

五、學(xué)情分析式

各組教師利用教研活動時間坐下來分析一下學(xué)生的情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、紀(jì)律情況等。這樣可以使教學(xué)活動做到有的放矢，有針對性，做到因材施教。

學(xué)情分析的教研活動，活動前要明確分析的任務(wù)，分析哪類、哪個班或哪個年級的學(xué)生。參與活動的教師要對研究的對象進行調(diào)查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發(fā)言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最終，針對情況，提出解決問題的辦法。

學(xué)情分析活動，前要做好充分的準(zhǔn)備，對學(xué)生情況進行摸底，做到心中有數(shù)。

六、試題評選式

試題的質(zhì)量如何，關(guān)系到教學(xué)的效果。作為一名合格的普通高中教師必須自己會編寫原創(chuàng)新題，并形成整套試卷。通過出題，既促使教師不斷研究學(xué)習(xí)，又可以使之對教材、大綱的理解和把握能力有所提高。

試題評選式教研活動，要先制定活動計劃，明確活動目的，提出出題要求，包括題型、題量、分值等，最好與高考的標(biāo)準(zhǔn)一致。此項教研活動適合安排在高考之前，出完試題之后，由教務(wù)處統(tǒng)一保管。高考之后，拿出該試卷與高考試卷進行比對，從而分析，比較出題水平。

這種教研活動因教師水平不盡相同，不能求全責(zé)備，要發(fā)現(xiàn)閃光點，每學(xué)期都堅持，不斷地在點滴中促進、提高。

七、教材過關(guān)式

利用教研活動，對教師掌握教材的實際情況以試卷的形式進行考查，以促使教師熟練掌握教材。教師作為知識的傳授者，應(yīng)對出題的類型、解答的方法有深入的理解?？梢蚤_展說教材、說教法、說題，等活動。

教材過關(guān)，要事先通知教師做好準(zhǔn)備，試題選擇要有針對性，難度要適中。這樣的教研活動次數(shù)不宜過多，每個學(xué)期一兩次即可。

八、教學(xué)比武式

教學(xué)水平的提高，要通過教師之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。教學(xué)比武是最好的相互學(xué)習(xí)方式，因為，參與教師在比武的過程中都會準(zhǔn)備一節(jié)最優(yōu)秀的課，展示自己最好的教學(xué)水平。

教學(xué)比武活動中要注意的是，活動之前必須做好布置工作，結(jié)束之后必須有總結(jié)分析，真正達(dá)到比武目的。

九、經(jīng)驗交流式

經(jīng)驗交流式教研活動，在活動前要確定交流的主題，明確負(fù)責(zé)人，確定參加人員、地點、時間等。負(fù)責(zé)經(jīng)驗交流的主講人，課下要認(rèn)真準(zhǔn)備，其它參與人員也要準(zhǔn)備資料。在經(jīng)驗交流時，安排人員都要參加，主講人做為主發(fā)言人，其他參與人員也要就議題踴躍發(fā)言，積極討論，通過交流，最終形成一種大家共同認(rèn)可的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/p>

經(jīng)驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準(zhǔn)備，各位教師有豁達(dá)的胸懷，暢所欲言，無所保留。