葉瀾:教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是其全部人格,而不只是“專業(yè)”
葉瀾,中國著名教育家,華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師,華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽所長 長久以來,人們對教師的認識上的一個偏差,就出在不把教師看作創(chuàng)造者,僅僅把他當作知識傳遞者。 教育的魅力2019-11-13名家丨特級校長程紅兵:這三個關(guān)鍵問題不解決,怎么能上出好課?
“ 精彩導(dǎo)讀 課堂的掌控,和教師的知識儲備有很大的關(guān)系。教師的知識面確實有限,但是“上這堂課我就應(yīng)該充分做好這堂課的相關(guān)知識儲備,否則你不要提這個問題”。 ” 知識儲備不足怎么能隨便進行教學(xué) 課堂的掌控2019-10-11教學(xué)反思到底該怎么寫?這些要點一個都不能少(請老師收藏)
葉瀾教授曾指出:一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思,就有可能成為名師。一個好的教學(xué)反思是對教育教學(xué)事件的深入剖析,傳遞給人們一種價值選擇,以期引起自己或他人的思考。所以,教學(xué)反思的寫作是提高教師素2019-09-23特級教師說 | 我們怎么做教育教學(xué)研究——基于中小學(xué)教師的視角
楊九俊東師校本課程研發(fā)出版中心4月15日 楊九俊,特級教師、江蘇省教育學(xué)會會長、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員 楊九?。何覀冊趺醋鼋逃虒W(xué)研究——基于中小學(xué)教師的視角 教學(xué)即研究,世界勞工組織早將2019-06-20關(guān)注一中官方微信
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